中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課,智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)校

文章摘要：學(xué)生由學(xué)校按照省、市的安排部署,充分發(fā)揮本專業(yè)所轄區(qū)特點(diǎn),積極探索學(xué)生個性化發(fā)展的實踐模式,設(shè)計教學(xué)方案,推進(jìn)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)與管理專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,打造養(yǎng)老服務(wù)示范實訓(xùn)基地,為廣大養(yǎng)老機(jī)構(gòu)輸送智慧健康養(yǎng)老服務(wù)人才,學(xué)生積極參與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)信息化管理與建設(shè)；教師立足于學(xué)校產(chǎn)教融合發(fā)展需求,建立了智能養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)實訓(xùn)基地,聚焦智慧健康養(yǎng)老,開展智慧養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)人才培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)素養(yǎng)、掌握養(yǎng)老服務(wù)技能、提升個人能力和水平；2020年起,為貫徹落實《教育部、人力資源社會保障部關(guān)于實施2021年全國技工院校養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)專項行動計劃的通知》,我院今年將在“122216”中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)發(fā)展工程中,采用“學(xué)分制”的方式,充分發(fā)揮我院在養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)支撐作用…

通過這篇文章，您可以了解到智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)校的知識，其中也會對中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課進(jìn)行解釋，如果能解決您現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站噢！

本文目錄： 1、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)校 2、中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課 3、中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課程設(shè)置 4、中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課程有哪些

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)校

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)校首次招生簡章

01

2021年8月27日,教育部公布了2021年第二批信息技術(shù)與健康養(yǎng)老融合示范校(名單),共有44所入選信息技術(shù)與健康養(yǎng)老融合示范校,其中合肥市廬陽區(qū)共有17所校、2所園區(qū)。

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)位于合肥市廬陽區(qū)大楊鎮(zhèn),其專業(yè)致力于老年服務(wù)與管理,培養(yǎng)了包括醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、智慧養(yǎng)老、保健咨詢等方面的信息化人才,是安徽省高職院校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)(特殊專業(yè))的全日制本科生,入選教育部"智慧健康養(yǎng)老應(yīng)用試點(diǎn)示范專業(yè)"。

學(xué)校簡介:

智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)是安徽省高職院校智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)(特殊專業(yè))的全日制本科生。學(xué)校著力于培養(yǎng)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、居家健康養(yǎng)老等方面的人才,在校生和畢業(yè)生可申請加入智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年人健康管理、智慧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展等崗位,并在其專業(yè)管理崗位累計滿18周歲(即不含在校期間在校期間在校期間連續(xù)從事養(yǎng)老服務(wù)工作2年以上)的,可申請加入。學(xué)校擁有物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù),為智慧健康養(yǎng)老服務(wù)人才提供了專業(yè)和一體化的人才培養(yǎng)和發(fā)展環(huán)境。

學(xué)校與安徽工匠·職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合舉辦“智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)畢業(yè)典禮”,這是學(xué)校積極探索學(xué)生個性化發(fā)展、個性化發(fā)展的具體舉措。教師立足于學(xué)校產(chǎn)教融合發(fā)展需求,建立了智能養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)實訓(xùn)基地,聚焦智慧健康養(yǎng)老,開展智慧養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)人才培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生具有專業(yè)素養(yǎng)、掌握養(yǎng)老服務(wù)技能、提升個人能力和水平。學(xué)生由學(xué)校在政府相關(guān)政策支持下完成學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異成績,可獲批全國高等院校養(yǎng)老服務(wù)實訓(xùn)實習(xí)實訓(xùn)基地。

學(xué)生由學(xué)校按照省、市的安排部署,充分發(fā)揮本專業(yè)所轄區(qū)特點(diǎn),積極探索學(xué)生個性化發(fā)展的實踐模式,設(shè)計教學(xué)方案,推進(jìn)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)技術(shù)與管理專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展,打造養(yǎng)老服務(wù)示范實訓(xùn)基地,為廣大養(yǎng)老機(jī)構(gòu)輸送智慧健康養(yǎng)老服務(wù)人才,學(xué)生積極參與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)信息化管理與建設(shè)。目前,該校已成功申報本科教學(xué)基地,并取得了申報專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)基地的優(yōu)異成績。

中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課

中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課主辦“中國特色智慧健康養(yǎng)老應(yīng)用研究”在線研討會順利召開

為加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用,加快養(yǎng)老服務(wù)智能化建設(shè),深入貫徹落實國家養(yǎng)老、醫(yī)療、衛(wèi)健、中醫(yī)藥等部門關(guān)于建設(shè)智慧健康養(yǎng)老服務(wù)體系的決策部署,加強(qiáng)智慧健康養(yǎng)老課程建設(shè),加快推動智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展,2月8日上午,由中國老齡事業(yè)發(fā)展基金會和北京郵電大學(xué)老年服務(wù)與管理專業(yè)的崔玉杰教授和山東省濟(jì)南養(yǎng)老服務(wù)中心李恩仁教授共同舉辦的中國特色智慧健康養(yǎng)老課程研討會順利召開。

會上,與會專家從課程建設(shè)、理論研究、實踐案例、實訓(xùn)基地、人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了交流探討。

崔玉杰教授、山東省濟(jì)南養(yǎng)老服務(wù)中心李恩仁教授分別對《關(guān)于開展智慧健康養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)的實施方案》、《山東省智慧健康養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)規(guī)范》、《智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指南》、《智慧健康養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)技術(shù)規(guī)范》等內(nèi)容進(jìn)行了講解和詳細(xì)分析。

據(jù)介紹,該教材運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù),建立了一套科學(xué)合理的智慧健康養(yǎng)老服務(wù)體系,對提高社區(qū)健康管理水平、規(guī)范智慧健康養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)實施、提高智慧健康養(yǎng)老服務(wù)水平、促進(jìn)健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、推進(jìn)智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展等提出了明確的要求。

青島市智慧健康養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)工作起步較早,通過整合養(yǎng)老信息資源,包括“智能健康養(yǎng)老云服務(wù)平臺”、“青島云服務(wù)平臺”、“青島市智慧養(yǎng)老服務(wù)平臺”、“青島智慧養(yǎng)老服務(wù)平臺”等,基本實現(xiàn)了居家社區(qū)養(yǎng)老智慧化。從2018年開始,青島市民政局每年投入3000萬元資金,圍繞老年人的養(yǎng)老服務(wù)需求,建設(shè)了一個智慧健康養(yǎng)老服務(wù)平臺,為老年人提供“點(diǎn)菜式”就近便捷養(yǎng)老服務(wù)。2020年青島市政府提出,青島要在2020年建成智慧健康養(yǎng)老示范基地10個以上、50家左右的智慧健康養(yǎng)老示范街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))。

在政策支持下,該市相關(guān)企業(yè)迅速反應(yīng),想必有了發(fā)展前景。

2019年3月,青島市日前發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》,為符合我市養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的總體要求,積極開展各類養(yǎng)老服務(wù)創(chuàng)新探索,加快實現(xiàn)全市“一街道一特色、一街道一品牌”的產(chǎn)業(yè)格局。

中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課程設(shè)置

中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課程設(shè)置與實施(課程安排見附件)

專業(yè)課是根據(jù)民政部、中國勞動學(xué)會共同制定的《養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)學(xué)生普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)大綱》。公開課安排課時:設(shè)置“養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)服務(wù)水平提升(《基本規(guī)范》)”,到2020年, 專業(yè)課程的課程設(shè)置與往年課程一致。2020年起,為貫徹落實《教育部、人力資源社會保障部關(guān)于實施2021年全國技工院校養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)專項行動計劃的通知》,我院今年將在“122216”中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)發(fā)展工程中,采用“學(xué)分制”的方式,充分發(fā)揮我院在養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)人才培養(yǎng)方面的基礎(chǔ)支撐作用。

一、課程設(shè)置

課程設(shè)置

1、基礎(chǔ)知識

養(yǎng)老護(hù)理基礎(chǔ)知識:基本要求、護(hù)理技能、老年人生活照護(hù)基礎(chǔ)知識、養(yǎng)老護(hù)理照護(hù)基礎(chǔ)知識、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識、老年人營養(yǎng)改善、老年人護(hù)理安全基礎(chǔ)知識等;

2、基礎(chǔ)知識

養(yǎng)老護(hù)理員基礎(chǔ)理論、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識、老年人生理心理特點(diǎn)、老年人日常生活照料護(hù)理知識、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識等;

3、基礎(chǔ)知識

養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)道德、養(yǎng)老護(hù)理基礎(chǔ)知識、老年人護(hù)理基礎(chǔ)知識、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識、老年人心理特點(diǎn)、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識等;

4、實操技能

養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)守則、老年人安全保護(hù)、老年人心理健康與關(guān)懷、老年人照護(hù)安全與服務(wù)技能、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識等。

3、相關(guān)專業(yè)知識

養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)守則、老年人安全保護(hù)、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識、養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)守則、老年人心理健康與關(guān)懷、養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)道德、養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)規(guī)范、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識等。

高級養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)內(nèi)容及要求

(一)理論知識

1、基本知識

2、老年人生理特點(diǎn)、老年人常見疾病照護(hù)基礎(chǔ)知識、老年人常見疾病照護(hù)、老年人常見疾病照護(hù)等。

3、實操技能

1、老年人心理特點(diǎn)、老年人常見疾病照護(hù)、老年人常見疾病照護(hù)、老年人心理特點(diǎn)、老年人常見疾病照護(hù)。

中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課程有哪些

中職智慧健康養(yǎng)老專業(yè)課程有哪些

日前,教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果,全國共有31個專業(yè)進(jìn)入普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄,比2020年增加217個,增量為104個專業(yè)點(diǎn),比2020年增加81個專業(yè)點(diǎn)。

截至今年2月,全國共有備案本科專業(yè)762個、開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校526個、在校生51.54萬人,比2020年增加258.84萬人,增長11.8%。其中,在普通本科高校新增開設(shè)相關(guān)專業(yè)的有23個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的在校生達(dá)到285.66萬人。

普通本科高校新增開設(shè)相關(guān)專業(yè)的有31個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的6個,在校生達(dá)到61.51萬人,比2020年增加42.17萬人。

高職院校新增開設(shè)相關(guān)專業(yè)的187個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的20個,在校生達(dá)到18.33萬人,比2020年增加193.80萬人。其中,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的有9個,在校生達(dá)到310.83萬人,比2020年增加39.69萬人,增長9.5%。

高等職業(yè)院校新增開設(shè)相關(guān)專業(yè)的30個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的15個,在校生達(dá)到169.23萬人,比2020年增加81.31萬人。其中,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的31個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的6個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的13個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的3個。

二級院校新增開設(shè)相關(guān)專業(yè)的19個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的3個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)的7個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)相關(guān)的1個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)相關(guān)專業(yè)課程的3個,開設(shè)相關(guān)專業(yè)相關(guān)專業(yè)的3個。

專業(yè)名稱中增加職業(yè)技能證書,職業(yè)(工種)專業(yè)目錄中增加“三支一扶”或“農(nóng)技”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“勞動教育”專業(yè)

職業(yè)(工種)目錄中增加“勞動技能”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“農(nóng)業(yè)技術(shù)”專業(yè),新增“農(nóng)業(yè)技術(shù)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“農(nóng)業(yè)技術(shù)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“勞動教育”專業(yè),新增“勞動教育”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“農(nóng)業(yè)技術(shù)”專業(yè),增加“農(nóng)業(yè)技術(shù)”專業(yè),調(diào)整“農(nóng)業(yè)工程”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“農(nóng)業(yè)工程”專業(yè),調(diào)整“農(nóng)業(yè)工程”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“勞動教育”專業(yè),撤銷“建筑業(yè)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“建筑工程”專業(yè),撤銷“建筑工程”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“建設(shè)工程”專業(yè),撤銷“建筑工程”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“建筑工程”專業(yè),撤銷“建筑工程”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“特種作業(yè)”專業(yè),撤銷“特種作業(yè)”專業(yè),撤銷“特種作業(yè)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“安全技術(shù)”專業(yè),撤銷“建筑業(yè)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“勘察、工程”專業(yè),撤銷“設(shè)計、施工”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“電氣技術(shù)”專業(yè),撤銷“特種作業(yè)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“交通工程”專業(yè),撤銷“智能運(yùn)輸”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“水務(wù)工程”專業(yè),撤銷“新型建造”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“節(jié)能技術(shù)”專業(yè),撤銷“化學(xué)工業(yè)”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“新機(jī)電技術(shù)”專業(yè),撤銷“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)

專業(yè)名稱增加“制造”專業(yè),撤銷“金屬材料”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“金屬材料”專業(yè)

專業(yè)名稱中增加“金屬材料”專業(yè),撤銷“專用設(shè)備”專業(yè)

專業(yè)